為了幫助工學(xué)院18級(jí)新生了解所學(xué)專業(yè)及其就業(yè)前景，使同學(xué)們更加深刻的認(rèn)識(shí)自己、了解職場、確立職業(yè)志向、合理安排大學(xué)生活，構(gòu)建起合理的知識(shí)體系與綜合能力。2018年10月17日晚，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與智通教育聯(lián)合舉辦《規(guī)劃職業(yè) 設(shè)計(jì)人生——咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一新生人生規(guī)劃課程》，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院（科技處）吳處長，工學(xué)院胡院長、夏院長、楊主任以及300多名新生參加了這次培訓(xùn)課程。如何直面人生的迷茫探索期，如何定位人生的目標(biāo)，如何為將來的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，智通教育董事長李綱領(lǐng)老師就直面大學(xué)生的這些問題新生的人生職業(yè)規(guī)劃作了深度分享。

（在場座無虛席）

（智通教育董事長李綱領(lǐng)老師就直面大學(xué)生的這些問題，為新生的人生職業(yè)規(guī)劃作了深度分享）

升級(jí)認(rèn)知，突破人生天花板

職業(yè)是在幫助他人創(chuàng)造價(jià)值的過程中，順便成就自我的一種生活方式。選擇一個(gè)職業(yè)就是選擇一種生活方式。想要知道自己想做什么，喜歡做什么，肯定是從自我認(rèn)知的探索開始。唯有升級(jí)認(rèn)知，才能突破人生天花板。李綱領(lǐng)老師通過專業(yè)與職業(yè)、讀書與學(xué)習(xí)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、生活和習(xí)慣四個(gè)維度的分享，讓同學(xué)們告別“認(rèn)知泡沫”，引導(dǎo)同學(xué)們獨(dú)立思考，不做虛假努力。同時(shí)李老師從認(rèn)知管理、能力管理、人際管理、優(yōu)勢管理四個(gè)維度引導(dǎo)同學(xué)們基于個(gè)人興趣與夢想，通過系統(tǒng)的識(shí)別優(yōu)勢、獨(dú)立思考、刻意訓(xùn)練、打造標(biāo)簽的實(shí)踐方法，在大學(xué)里建立起自身的底層系統(tǒng)與能力優(yōu)勢，為未來就業(yè)打造獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。

遠(yuǎn)離盲目，找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展方向

對(duì)于工科類學(xué)生的未來就業(yè)與發(fā)展，應(yīng)該以大時(shí)代發(fā)展趨勢為標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)人興趣為導(dǎo)向，來尋找適合自己的專業(yè)。依據(jù)中國制造2025以及教育部“新工科”的相關(guān)相關(guān)政策，到2015年，我國智能制造應(yīng)用型人才缺口高達(dá)450萬人。如何把握這個(gè)風(fēng)口，成為快速成為掌握智能技術(shù)的人，成為工科類學(xué)生就業(yè)與發(fā)展最熱門的話題。為了幫助同學(xué)們更好了解智能制造的發(fā)展，智通教育機(jī)器人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王剛濤老師從個(gè)人的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷、工業(yè)機(jī)器人與智能制造工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們分析行業(yè)發(fā)展趨勢以及未來就業(yè)的前景，更好的幫助大家明確未來的就業(yè)方向。

（智通教育機(jī)器人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王剛濤老師做分享）

目前，專業(yè)人才的匱乏已經(jīng)成為發(fā)展工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的主要障礙之一。

• 第一類：研發(fā)工程師  工業(yè)機(jī)器人開發(fā)商主要需要掌握先進(jìn)的系統(tǒng)控制軟件、裝備機(jī)械、工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)工程集成領(lǐng)域的高素質(zhì)專業(yè)人才；

• 第二類：集成工程師  工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)集成商主要需要工業(yè)機(jī)器人工作站的開發(fā)、安裝、調(diào)試等綜合素質(zhì)較強(qiáng)的技術(shù)人才；

• 第三類：應(yīng)用工程師  工業(yè)機(jī)器人的使用企業(yè)主要需求工業(yè)機(jī)器人工作站安裝、調(diào)試、維護(hù)等綜合素質(zhì)較強(qiáng)的技術(shù)人才；

• 第四類：合型工程師（工業(yè)機(jī)器人+PLC）。

      步入大學(xué),我們真正的開始對(duì)社會(huì)有了些許接觸,在人生路上,我們終究要拋下幼稚,走向成熟。本次新生職業(yè)規(guī)劃課的順利舉行，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，激勵(lì)了同學(xué)們對(duì)未來進(jìn)行規(guī)劃，探索前進(jìn)的方向和有效的行動(dòng)措施，充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性并開發(fā)自身潛能，從而取得學(xué)業(yè)事業(yè)的成功。

      咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與智通教育工業(yè)機(jī)器人技術(shù)校企合作專業(yè)今年正式落地，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)實(shí)力，設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)基地，以及完善的學(xué)分制教育模式等優(yōu)勢，結(jié)合廣東智通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院作為中國領(lǐng)先的智能制造人才專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有輸出教學(xué)設(shè)備、完善教學(xué)體系，提供師資培訓(xùn)，畢業(yè)前就業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)，100%推薦就業(yè)服務(wù)等優(yōu)勢，建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，將從教學(xué)輸出、課程體系融合、就業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)培養(yǎng)等方面開展深度合作，辦好“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)更多工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用工程師人才。