大學(xué)里引進(jìn)一些網(wǎng)絡(luò)課程早已不稀奇，不過(guò)美國(guó)的一些中小學(xué)也開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，學(xué)生們只需要在家中對(duì)著電腦上課就可以了。而且，一些公立學(xué)校所有的課程都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有不少優(yōu)勢(shì)，一是課程設(shè)置靈活，另外還能節(jié)省費(fèi)用，這在當(dāng)下美國(guó)財(cái)政赤字高企的情況下尤其受歡迎。不過(guò)，也有一些人反對(duì)推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因?yàn)檫@樣做勢(shì)必影響到很多老師的飯碗，同時(shí)教學(xué)效果目前還不確定，有些學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成績(jī)相當(dāng)好，有些則一般。

　　自家客廳和地下室都成了教室

　　快午飯時(shí)間了，佛羅里達(dá)州的一名九年級(jí)學(xué)生諾亞·斯賴基真的不想上幾何課，他也沒(méi)去。往自己坐的椅子上一靠，看著前面的計(jì)算機(jī)屏幕，上面列出了他一個(gè)星期內(nèi)應(yīng)該完成的課程，他上的是一所公立高中，而這所學(xué)校的全部課程都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課來(lái)完成。諾亞點(diǎn)擊了一下《全球研究》這門(mén)課，上面跳出來(lái)一篇有關(guān)資源短缺的長(zhǎng)文，他迅速掃描了一遍，然后進(jìn)行題目測(cè)試，一邊看文章，一邊做多選題，直到自己感覺(jué)很累很餓之后，才到廚房吃點(diǎn)東西。諾亞可以稍微晚一點(diǎn)再來(lái)完成所有的測(cè)試題目，只要在每天設(shè)置的三小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間之內(nèi)完成即可。至于英文課，絕大部分也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成。諾亞的妹妹艾莉森也在家里上課。她突然對(duì)歷史很有興趣。以前上學(xué)的時(shí)候，雖然能和老師面對(duì)面，但她覺(jué)得歷史課乏味至極，現(xiàn)在有了視頻之后，邊上課邊能看到古埃及的畫(huà)面，她逐漸喜歡上了歷史課。

　　不僅佛州的情況是這樣，在佐治亞州也有公立學(xué)校推出網(wǎng)絡(luò)課程。埃里森·布朗是三個(gè)孩子的母親，去年準(zhǔn)備將一個(gè)兒子送到公立幼兒園讀書(shū)，當(dāng)時(shí)她在幼兒園碰到一位管理人員，向他請(qǐng)教學(xué)校方面如何處理兒子的閱讀能力比同齡人高的問(wèn)題，老師的回答是既然閱讀能力比較高，可以教別的小孩認(rèn)字。埃里森最后決定讓兒子上網(wǎng)絡(luò)課程，這樣可以更快地提升到更高一年級(jí)的水平。她的兒子阿靈頓現(xiàn)在已經(jīng)是佐治亞網(wǎng)絡(luò)學(xué)院一年級(jí)的學(xué)生，另外兩個(gè)小孩也上了這所學(xué)院。三個(gè)小孩都在自己家中的地下室里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課，這里有計(jì)時(shí)器，有黑板，埃里森在一旁監(jiān)督，她說(shuō)他們都學(xué)得不錯(cuò)，預(yù)計(jì)在未來(lái)幾年里幾個(gè)孩子的教育都將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成。“我不覺(jué)得學(xué)習(xí)一定要在教室里才能進(jìn)行，在一個(gè)有三十人的教室里，讓所有的學(xué)生以同樣的進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)這樣的模式我們應(yīng)該反思。 ”她說(shuō)。

　　已有25萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課

　　其實(shí)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的嘗試已有很長(zhǎng)時(shí)間。 1990年代，美國(guó)一些初中已開(kāi)始設(shè)立網(wǎng)絡(luò)課程。后來(lái)，一些州為高中生提供一些外語(yǔ)課的網(wǎng)絡(luò)課程。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于那些缺課或者某些課程考試不過(guò)關(guān)的學(xué)生而言是補(bǔ)課的一種便捷方式。這兩年，網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)始有逐漸鋪開(kāi)的架勢(shì)。很多公立中小學(xué)已經(jīng)推出純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，無(wú)論是幼兒園還是高中的學(xué)生都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些甚至是全部的課程。即便有一些地方還是讓學(xué)生來(lái)到實(shí)體學(xué)校上課，但在上課的時(shí)候也是大量使用電子設(shè)備，老師的角色已經(jīng)邊緣化。就在過(guò)去的幾個(gè)月里，佛吉尼亞州已經(jīng)授權(quán)設(shè)立13所新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，佛羅里達(dá)州也開(kāi)始要求所有的公立高中學(xué)生至少選一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程。在佐治亞州，新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備讓學(xué)生們能夠通過(guò)iPhone或黑莓手機(jī)上全部的課程。從全美國(guó)的情況來(lái)看，根據(jù)長(zhǎng)青教育集團(tuán)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前大約有25萬(wàn)名學(xué)生完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)上課，這一數(shù)字相比于三年前增長(zhǎng)40%，而至少選有一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生大約有200萬(wàn)名。

　　一些州和地區(qū)開(kāi)辦自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，也有一些地方干脆將網(wǎng)絡(luò)課程完全外包給教育企業(yè)，這些企業(yè)雇傭老師提供課程，同時(shí)也開(kāi)發(fā)出評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)的系統(tǒng)。比如在愛(ài)達(dá)荷州，一些學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備將很多部門(mén)完全砍掉，然后將課程外包給網(wǎng)絡(luò)課程提供商。這樣，學(xué)生直接登錄相關(guān)的網(wǎng)站在家里上課即可。

　　 支持者稱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大勢(shì)所趨

　　在中小學(xué)推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種模式在美國(guó)引發(fā)激烈討論。支持者認(rèn)為這是公立教育領(lǐng)域的偉大嘗試，很多家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的公立教育非常不滿，而且美國(guó)中小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)力方面跟不上其他發(fā)達(dá)國(guó)家。在美國(guó)很多大城市，大約有一半的高中生永遠(yuǎn)都無(wú)法畢業(yè)。

　　同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)授課也有不少優(yōu)勢(shì)，如課程靈活，能提供符合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的個(gè)性化課程，二年級(jí)的學(xué)生可以上四年級(jí)的課。而且一些網(wǎng)絡(luò)課程更有創(chuàng)造性，比如佛州一所網(wǎng)絡(luò)學(xué)校提供的歷史課程，可以通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)視頻游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)，生物課上學(xué)生們可以戴上3D眼鏡解剖虛擬的青蛙。 “如果這看起來(lái)有點(diǎn)怪，那本來(lái)就是因?yàn)橛悬c(diǎn)怪。”佛州一所網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的教務(wù)長(zhǎng)阿爾伯托·卡瓦羅說(shuō)，“要讓iPod一代的孩子適應(yīng)300年未變的課堂教學(xué)模式真的沒(méi)什么意義。 ”

　　另外，網(wǎng)絡(luò)教育還可以幫政府省錢(qián)。在佐治亞州，傳統(tǒng)公立中小學(xué)培養(yǎng)一名學(xué)生納稅人每年要花費(fèi)的錢(qián)達(dá)7650美元，而如果通過(guò)全州的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，這個(gè)費(fèi)用只要3200美元。對(duì)于頗受詬病的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)減少老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，支持者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不等于沒(méi)有老師，還是需要他們來(lái)錄制課程，并且通過(guò)電話、電子郵件等來(lái)回答學(xué)生的問(wèn)題。

　　佛州前州長(zhǎng)杰布·布什非常支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，他認(rèn)為這是趨勢(shì)。傳媒大亨默多克也支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，去年他旗下的新聞集團(tuán)還購(gòu)買(mǎi)了一家推廣數(shù)字教學(xué)的公司的股權(quán)。

　　這一模式遭到教師的激烈反對(duì)

　　盡管有不少優(yōu)勢(shì)，但這種做法遭到教師工會(huì)和傳統(tǒng)教育支持者的激烈反對(duì)。批評(píng)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育將教育完成變成了一種實(shí)用性追求，那就是學(xué)習(xí)內(nèi)容。“學(xué)校會(huì)教給孩子一些作為一個(gè)公民的技能，比如如何與別人打交道，如何容忍不同，如何讓自己保持理性，”紐約大學(xué)教育史教授喬納森·齊默曼說(shuō)，這些都是網(wǎng)絡(luò)教育做不到的。而且網(wǎng)絡(luò)課程的興起也會(huì)影響老師的就業(yè)，一所傳統(tǒng)高中的老師最多能帶150名學(xué)生，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)老師則可以帶250名甚至更多學(xué)生。美國(guó)最大的教師工會(huì)聯(lián)盟全國(guó)教育協(xié)會(huì)主席丹尼斯·洛克爾稱他們反對(duì)純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但支持將一些網(wǎng)絡(luò)課程融入課堂教育，“我們都想省錢(qián)，但用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)取代老師則是一個(gè)錯(cuò)誤。 ”他說(shuō)。

　　另外，由于很多參加網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生在參加標(biāo)準(zhǔn)化考試時(shí)成績(jī)一般，這也給了批評(píng)者更多的理由。比如在科羅拉多州，一所網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的注冊(cè)學(xué)生人數(shù)是5000人，但學(xué)生的考試成績(jī)幾乎在所有科目上都低于全州的平均水平，特別是數(shù)學(xué)和寫(xiě)作成績(jī)，比平均水平低很多。對(duì)此，一些支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的人認(rèn)為這些表現(xiàn)不好的學(xué)生本來(lái)就在傳統(tǒng)的課堂上表現(xiàn)得差強(qiáng)人意，他們加入的時(shí)候就已落后。這也是實(shí)情，很多學(xué)生之所以上網(wǎng)絡(luò)課程，有的是因?yàn)轶w育訓(xùn)練落下了課，有的則是因?yàn)榻】祮?wèn)題。有些學(xué)生本來(lái)就很普通，父母讓他們上網(wǎng)絡(luò)學(xué)校就是不想讓他們直面同齡人的壓力。

　　解決出路或許是建立混合學(xué)校

　　鑒于兩派意見(jiàn)對(duì)立，一些專家認(rèn)為一個(gè)比較好的解決辦法或許就是建立混合學(xué)校，融合面對(duì)面教育和網(wǎng)絡(luò)授課。

　　在加州，專門(mén)為窮人和少數(shù)族裔學(xué)生服務(wù)的火箭船寄宿學(xué)校集團(tuán)就提供混合類型的教育課程，他們的學(xué)生每天大約有一半的時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課，如在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上數(shù)學(xué)課，玩認(rèn)字游戲，這些游戲都是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的水平進(jìn)行調(diào)整的。新墨西哥州西南學(xué)習(xí)中心也提供混合教育，絕大多數(shù)課程都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成，但有一些課程，如需要教師幫助以及團(tuán)隊(duì)合作完成的則要現(xiàn)場(chǎng)完成。這兩所學(xué)校的學(xué)生參加標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)，西南學(xué)習(xí)中心甚至因?yàn)閷W(xué)生的考試成績(jī)很好而獲州政府表彰。

　　至于互動(dòng)，學(xué)生和老師之間除了打電話發(fā)電子郵件之外，偶爾也會(huì)開(kāi)視頻會(huì)議。如果有需要，老師還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。不管如何，網(wǎng)絡(luò)教育只是一種手段。要讓學(xué)生完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自覺(jué)學(xué)習(xí)或許有難度，但如果上網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生能得到老師和家長(zhǎng)的配合監(jiān)督，那學(xué)習(xí)效果會(huì)不錯(cuò)。佐治亞網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的老師羅西·勞恩德斯說(shuō)：“單靠計(jì)算機(jī)肯定不行。 ”